¡FELICIDADES CAROLINA!

Un cumpleaños es sólo el primer día de otro viaje de 365 días alrededor del sol. ¡Disfruta del viaje!

COMPRENSIÓN LECTORA: CAPERUCITA EN MANHATTAN

Lee el siguiente texto y después contesta al cuestionario:

HACES CAMINO AL ANDAR

Abrid el bloc de notas de CC.SS en classroom. Entrad en content library dentro del apartado ¿Haces camino al andar? y leed la infografía que está colgada.

Fijaos bien en todos los apartados que se indican, y empezad a hacer el Mix (NO OS OLVIDÉIS DE NINGÚN APARTADO). Al final del todo, tras la infografía tenéis una serie de enlaces que os pueden servir de ayuda para vuestro trabajo.

Pasos a seguir:

- recopilación de información de los diferentes apartados,
- diseño del power point.
. guión para cada diapositiva (esto es lo que grabaréis con vuestra voz)
- diapositivas: una por apartado (poca letra [la mayor parte de información ha de estar en el audio], alguna imagen, claridad y originalidad).

COMPRENSIÓN LECTORA: UN ESTUDIO DEL USO DE LA TECNOLOGÍA

Lee el texto fijándote en las imágenes del mismo, luego contesta al cuestionario:

PROYECTO BYON: NOTICIA GRACIAS A LARA

Nuestra compañera Lara nos ha compartido una noticia que debe hacernos comprender que hemos de comprobar la veracidad de las noticias que escuchamos.  

Pincha en la imagen o el titular para acceder a la noticia:

La Policía alerta del bulo sobre un "atentado inminente" en Madrid

Para analizarla vamos a realizar la siguiente rutina de pensamiento: STEP INSIDE. Para ello descarga el siguiente documento, complétalo y súbelo al padlet.:

WORD RUTINA STEP INSIDE

PROYECTO BYON: NOTICIA GRACIAS A RAFAEL

Nuestro compañero Rafael nos ha compartido una noticia que debe hacernos comprender la importancia del respeto hacia los demás, aunque nuestras opiniones, nuestra forma de actuar, y nuestros gustos no coincidan. Antes de leer la noticia escucha a tu profesor para saber cuál es su temática e inventa un título para la misma, apunta ese título.

Ahora es momento de leer la noticia. Pincha en la imagen o el titular para acceder a la noticia:

Tras ganar, Salvador Sobralindigna a otros cantantes de Eurovisión por bocazas.

Para analizarla vamos a realizar la siguiente rutina de pensamiento TÍTULAR BLA, BLA, BLA:

1.      ¿Crees que el titular que tiene esta noticia es adecuado? ¿Por qué?

2.     Piensa en un nuevo titular para la noticia diferente del que viene dado y del que pensaste antes de leerla. Apúntalo.

3.     Piensa en qué diferencias existen entre los tres titulares (el de la noticia, el que creaste antes de leerla y el último que has puesto). Cuál de ellos te parece más adecuado. ¿Por qué?

4.    En el padlet escribe tu nombre, tu número y también lo siguiente:

·         Titular previo a lectura:

·         Titular después de la lectura:

·         Diferencias entre los tres titulares:

·         Considero que el titular más adecuado es ………. porque …………

EJERCICIOS DE REPASO DE MATEMÁTICAS

EJERCICIO 1:

Escribe en tu cuaderno la fórmula de las áreas de las siguientes figuras:

Área del cuadrado =

Área del triángulo =

Área del rectángulo =

Área del romboide =

Área del rombo =

Área del círculo =

Área de un polígono regular =

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3

EJERCICIO 4

EJERCICIO 5

EJERCICIO 6

Mes de mayo, mes de María. AUTOEVALUACIÓN y COEVALUACIÓN

TALENTO: Inteligencia espacial.

Si recordáis a lo largo de este curso estamos trabajando con un proyecto en el área de tutoría que han diseñado las profesoras Sandra Garrido y Sandra Ibañez y lleva por nombre el Proyecto Arco Iris. El proyecto pretende desarrollar vuestros talentos personales a través del trabajo con la Inteligencias Múltiples.

Dentro de este mes, en nuestro programa de Escuela de Talento, vamos a trabajar la Inteligencia Espacial.

Esta es la inteligencia que nos permite conducir, orientarnos, construir una maqueta, realizar figuras en 3D o dar instrucciones a otras personas viendo las cosas desde otros puntos de vista. 

Para trabajar esta inteligencia trabajaremos en la creación de un reto para que nuestros compañeros disfruten y aprendan con él. 

Material necesario:

• Folio grande en blanco. 
• Un lápiz por alumno. 
• Y trozo del texto final. 

Trabajo a realizar:

• Tendréis que decidir un lugar del colegio donde poder esconder el trozo de texto que te pertenece como grupo. 
• Después tendréis que dibujar un mapa sin ningún tipo de palabra a través del cual deberéis de mostrar dónde está escondido vuestro texto. 
• Una vez terminados los mapas todos los grupos giraremos hacia la derecha para tomar el mapa de ese grupo y buscar el texto.
• Una vez localizado el texto volveréis al aula y los líderes del grupo se juntarán para cuadrar el texto en completo. 

Cuando el texto esté completo reflexionaréis sobre el mismo utilizando la rutina de pensamiento Veo - Pienso - Me pregunto. Y verted vuestras conclusiones en el siguiente padlet. Una reflexión por grupo.

¡FELIZ CUMPLEAÑOS FRANCISCO!

Alles Gute zum Geburtstag, ich hoffe, Sie genießen Sie den Tag! Aquí te dejo una frase para descifrar el día de tu cumpleaños :)

PROYECTO BYON; 11.º noticia gracias a Paula

Nuestro compañera Paula nos ha compartido una noticia que debe hacernos reflexionar sobre la importancia que tiene el aprender las diferentes reglas ortográficas y su aplicación a nuestros escritos. Pincha en la imagen o el titular para acceder a la noticia.

 Javier Fernández, suspenso en ortografía: 26 erratas en su carta a Pablo Iglesias.

1.  En primer lugar descarga el siguiente documento y modifica letra y colores. RUTINA DE PENSAMIENTO Problema - solución

2. En segundo lugar piensa en grupo en un problema sobre la temática abordada en el texto y completa el primer cuadro del documento. 

3. En tercer lugar piensa individualmente en una solución al problema y anótala en el primer apartado del segundo cuadro del documento. 

4. En cuarto lugar en grupo, compartid vuestras soluciones y anotadlas también en el segundo cuadro.

5. En quinto lugar reflexiona individualmente cual crees que es la mejor solución y escríbela en el tercer cuadro. 

Sube a este padlet una captura de este word. Fíjate en el ejemplo.

ESQUEMAS

CONCURSO DE DIBUJO

LA LLEGADA DE LOS VISIGODOS y LOS MUSULMANES

VÍDEOS PARA LA COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS

INVASIÓN DE LOS PUEBLOS GERMANOS

INVASIÓN DE LOS MUSULMANES

VÍDEOS DE AMPLIACIÓN

AÑOS Y SIGLOS

HALLAR EL SIGLO DE UN DETERMINADO AÑO

TRES REGLAS:

1. Si el año termina en dos ceros: Quitamos las dos últimas cifras (dos ceros) y la cifra o las cifras que nos quedan indican el siglo.

400: Siglo IV

700: Siglo VII

1600: Siglo XVI

2000: Siglo XX

2. Si las dos últimas cifras no son dos ceros: quitamos las dos últimas cifras (unidades y centenas) y a la cifra o las cifras que nos quedan les sumamos uno. El resultado es el siglo al que pertenece el año.

401: Siglo V (4+1)

751: Siglo VIII (7+1)

1601: Siglo XVII (16+1)

2017: Siglo XXI (20+1)

3. Si el año está formado únicamente por dos cifras, siempre será el siglo I.

10: Siglo I

48: Siglo I

87: Siglo I

PROYECTO BYON; 10.º noticia gracias a Valentín López

Nuestro compañero Valentín nos ha compartido una noticia muy original. Pincha en la imagen o el titular para acceder a la noticia.

Una limpiadora pobre se convierte en la escritora más buscada de China tras publicar su historia en Internet

Para analizar esta noticia vamos a utilizar la RUTINA DE PENSAMIENTO: CSI (Colour, symbol, image):

Mientras lees de nuevo la noticia, anota en un word aquellas ideas que consideres interesantes, importantes y significativas. Cuando termines elige tres de las ideas (no olvides que tienen que aparecer escritas) y:

- Para una de ellas elige el color que crees que mejor la representa.

- Para otra elige un símbolo (insertar iconos)

- Para la última elige una imagen representativa.

Sube a este padlet una captura de este word. Fíjate en el ejemplo.